問答題請談?wù)勑抡n程改革理念下美術(shù)課程評價的意義和方式。

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2.單項選擇題在教學(xué)活動中,教師側(cè)重于過程管理的評價是()。

A.終結(jié)性評價
B.診斷性評價
C.相對性評價
D.形成性評價

3.單項選擇題按照評價功能的不同,可將教學(xué)評價分為()。

A.診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價
B.診斷性評價、相對評價
C.診斷性評價、形成性評價、絕對評價
D.形成性評價、總結(jié)性評價

4.單項選擇題教學(xué)評價對教師的主要作用是()。

A.發(fā)現(xiàn)美術(shù)優(yōu)秀生
B.降低勞動強度
C.體現(xiàn)師生平等
D.改進美術(shù)教學(xué)

5.單項選擇題量化評價主要采用的方式是()。

A.圖示
B.分數(shù)
C.等級
D.評語

最新試題

美術(shù)老師上一節(jié)書法背臨課,老師首先讓全體同學(xué)拿出上節(jié)課已布置的預(yù)習(xí)作業(yè),學(xué)生展示的習(xí)作有顏體、歐體、褚體等,看上去學(xué)生臨摹得很認真,此時教師又讓學(xué)生們將每人預(yù)習(xí)過的每個字再臨四遍。然后教師要求全體同學(xué)合上字帖,開始背臨,五分鐘后教師讓全體同學(xué)分兩組相對舉起背臨習(xí)作和字帖,老師巡回檢查,然后讓學(xué)生相互評出臨得最好的同學(xué),并分析習(xí)作與字帖的相像處和不足,老師作補充評價。問題:(1)該教師教授書法課程的方式是否合理?為什么?(2)教師的評價方式是否合理?

題型:問答題

教學(xué)評價的評價標準不帶隨意性,評價方法不帶偶然性,評價態(tài)度不帶主觀性。這就是要求教學(xué)評價具有()。

題型:單項選擇題

簡述學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容及作用。

題型:問答題

評價時對教學(xué)結(jié)果及其成因的分析過程,借此可以了解教學(xué)各方面的情況,從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題,這體現(xiàn)了教學(xué)評價的()功能。

題型:單項選擇題

在教學(xué)活動中,教師側(cè)重于過程管理的評價是()。

題型:單項選擇題

課堂測驗、期中、期末考試三種評價方式體現(xiàn)了教育評價的()。

題型:單項選擇題

案例分析某高中學(xué)校只有一位美術(shù)教師,要任教全校16個班。教學(xué)任務(wù)繁重,因此,該老師似乎不可能對每一位學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)做出評價或提出改進建議。問:在此情況下,你會給老師哪些評價建議?

題型:問答題

美術(shù)新課程評價建議指出要建立以下哪種評價制度?()

題型:單項選擇題

在《我做的"鐘表"》一課的結(jié)課環(huán)節(jié),教師設(shè)計了這樣的一個情景:讓大家把自己制作的各式各樣的鐘表放到由課桌組合成的"鐘表商店"的貨架上進行展示,創(chuàng)作者要對自己的作品進行介紹和自我評價,然后同學(xué)們可以隨意"選購"自己中意的"鐘表",并給出各自的"買價"。在生動有趣的課堂氛圍中,學(xué)生們表現(xiàn)積極、興奮,紛紛"選購"了自己最喜歡的"鐘表"……一節(jié)課下來,有的"鐘表"深受大家喜愛,紛紛爭購,有的"鐘表"無人問津,默默待在貨架的一角……問題:根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》評價方面的內(nèi)容談?wù)劥苏n程的優(yōu)點、缺點,并提出相關(guān)的建議。

題型:問答題

怎樣對學(xué)生美術(shù)成績進行終極評定?

題型:問答題