在柯氏評估模式中，反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行，一般采用（）。

柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評估。

學(xué)習(xí)層面的評估一般采用（）。

柯克帕特里克四級評估模式屬于（）評估模式的一種。

主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評估方法是（）。

培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。

在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中需考慮各個方面的要素，其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含（）。

在培訓(xùn)效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點(diǎn)（）。

前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。

在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容，比較容易被忽視的是（）。