A.堅(jiān)持嚴(yán)格要求
B.注重宣傳與教育
C.發(fā)揚(yáng)民主,獲得群眾支持
D.與啟發(fā)說(shuō)服相結(jié)合
E.公平、正確、合情合理
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A.強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性
B.注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性
C.注重個(gè)體的享用性
D.尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性
A.陶冶法
B.鍛煉法
C.榜樣法
D.說(shuō)服教育法
A.科爾伯格
B.被得·麥克費(fèi)爾
C.皮亞杰
D.班杜拉
A.榜樣法
B.說(shuō)服教育法
C.鍛煉法
D.陶冶法
A.導(dǎo)向性原則
B.疏導(dǎo)原則
C.一致性與連貫性原則
D.因材施教原則
最新試題
中小學(xué)德育的主要途徑有哪些?
在德育認(rèn)知模式中,同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問(wèn)題叫做兩難問(wèn)題。
通過(guò)擺事實(shí)、講道理,提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí),形成正確觀點(diǎn)的德育方法是說(shuō)服教育法。
德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期和反復(fù)的過(guò)程,試述德育過(guò)程的這一規(guī)律。
德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知,情,意,行的培養(yǎng)提高過(guò)程,試論述這一德育基本規(guī)律。
體諒模式形成于70年代,由美國(guó)學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。
簡(jiǎn)述德育的重要意義。
如何運(yùn)用說(shuō)服教育法?
實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
陶冶法包括:練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動(dòng)。