舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

試論教師勞動具有獨立性和自主性。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

一個人的教育精神成本屬于（）。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因為（）。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計量上只能求得近似值？

簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。