A.人際關系問題
B.語言問題
C.能力問題
D.心理問題
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.慢波正常
B.調(diào)幅不佳
C.規(guī)則
D.基線穩(wěn)
A.不能通過他人的表情獲得信息
B.言語發(fā)育遲緩
C.對情境判斷以及對情緒和社會關系的判斷能力低下
D.社會參照能力缺失
A.同卵雙生子
B.異卵雙生子
C.兄弟
D.姊妹
A.提出了道德發(fā)展階段包括三個水平,六個階段
B.兒童的道德發(fā)展既非天賦,也不是社會規(guī)則的直接內(nèi)化,而是受主體與客體相互作用的強度影響
C.兒童的道德發(fā)展不僅取決于他對道德知識的了解,更重要的是取決于兒童道德思維發(fā)展的程度
D.兒童的道德發(fā)展是一個有明顯階段特點和順序性的過程,與兒童邏輯思維的發(fā)展具有極大的相關性
A.兒童的道德發(fā)展的每一階段都是一個統(tǒng)一的整體,而不是一些與孤立的行為片斷相對應的道德觀念的總和
B.在道德認知發(fā)展過程中,前一階段總是融合到后一階段,并為后一階段所取代
C.每個兒童都為建立他自己的綜合體積極努力,而不只是去接受社會文化所規(guī)定的現(xiàn)成的模式
D.道德認知發(fā)展的先前階段是后繼階段的必要的組成部分。各階段的連續(xù)順序是固定不變的,而且是普遍的
最新試題
皮亞杰對兒童道德發(fā)展所做的貢獻有()
中學階段情緒體驗的特點為()
以下對心理健康教育課的描述不正確的是()
為落實育人目標所提出來的層級目標包括()
關于中學生對同伴關系的認識,下列說法正確的有()
共情是指個體對另一個人產(chǎn)生同感的情感反應。Hoffman通過研究發(fā)現(xiàn),共情的發(fā)展分為()階段。
心理健康教育課的三要素是什么()
心理健康教育課的學習內(nèi)容主要包括()
以下哪一項不屬于心理健康教育課的教學階段()
從學習困難兒童的發(fā)展過程來看,不同年齡階段有較大差異。小學后期到青春期的表現(xiàn)包括()