學(xué)生學(xué)習(xí)了m（a+b）=ma+mb后，認為lgab=lga+lgb。這在心理中稱（）。

（）是習(xí)得的知識，技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有相似性，原有認知結(jié)構(gòu)和（）

認為遷移是具體的，有條件的遷移理論是（）

結(jié)合實例分析影響遷移的主要因素。

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為（）

現(xiàn)代遷移理論中有人認為通過（）與（），可以促進遷移的產(chǎn)生。

遷移不僅存在于（），而且也存在于不同的經(jīng)驗之間。

根據(jù)遷移的性質(zhì)不同和影響效果的不同，可分為（）

重視對情境關(guān)系的理解的遷移理論是（）