影響學(xué)前兒童第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是（）

在討論高質(zhì)量教育支持的師幼互動時(shí)，作為教師，可采取的策略不包括（）

早期閱讀活動中幫助幼兒明確閱讀內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)是（）

語言示范策略中的三個(gè)具體策略不包括（）

兒童常出現(xiàn)的“丟音”現(xiàn)象屬于（）

簡要說明言語流暢度障礙的矯治對策。

下列不屬于提高教育支持的師幼互動策略的是（）

示范者行為與模仿者反應(yīng)之間存在功能關(guān)系的一種模仿是（）

關(guān)于“師幼互動”表述不正確的是∶高質(zhì)量的師幼互動（）

聽說游戲由活動逐漸向游戲過渡主要體現(xiàn)在（）