A.“問(wèn)題”兒童青少年
B.學(xué)校處境不利的兒童青少年
C.政府官員
D.任課教師
E.學(xué)生家長(zhǎng)
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A.發(fā)展性評(píng)估模式
B.醫(yī)學(xué)模式
C.多元模式
D.整合模式
A.比納-西蒙量表
B.斯坦福-比納智力量表
C.瑞文推理能力量表
D.瑞文推理能力測(cè)驗(yàn)
A.泛化
B.分化
C.類(lèi)別化
D.退化
A.容易產(chǎn)生親密感的位置關(guān)系
B.理想的位置關(guān)系
C.容易放松的位置關(guān)系
D.容易緊張的位置關(guān)系
A.精神動(dòng)力論
B.人本主義
C.行為主義
D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
最新試題
以下選項(xiàng)中屬于心理咨詢中期問(wèn)題的是()
簡(jiǎn)述學(xué)校心理學(xué)與普通心理學(xué)的關(guān)系。
學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是()
在兒童社會(huì)技能的測(cè)評(píng)與訓(xùn)練中,判斷兒童自我控制技能缺陷的標(biāo)準(zhǔn)一般是()
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及()
在對(duì)兒童社會(huì)交往中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),我們常采用直接觀察法。請(qǐng)闡述直接觀察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。
美國(guó)公共法案、美國(guó)學(xué)習(xí)障礙協(xié)會(huì)、世界衛(wèi)生組織對(duì)于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異,但也存著共同之處,共同之處為()
下列哪些選項(xiàng)屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)?()
根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能,以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否,講社會(huì)機(jī)能問(wèn)題劃分為四種類(lèi)型,它們是()
采用問(wèn)卷法研究?jī)和睦戆l(fā)展和適應(yīng)問(wèn)題時(shí),應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)?