A.對制訂正確的計劃做出貢獻
B.了解服務(wù)對象的來源
C.消除服務(wù)對象的問題
D.認(rèn)定服務(wù)對象的類型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.識別服務(wù)對象問題的客觀因素
B.識別服務(wù)對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素
C.識別服務(wù)對象問題的主觀因素
D.識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素
E.識別服務(wù)對象的來源
A.對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估
B.對服務(wù)對象家庭系統(tǒng)的預(yù)估
C.對服務(wù)對象所處社會系統(tǒng)（包括同事、同學(xué)、親友、社區(qū)及其他資源體系）的預(yù)估
D.對社會工作者自身的預(yù)估
A.界定問題
B.解決問題
C.解釋問題
D.描述問題
A.自身存在的優(yōu)勢
B.服務(wù)對象解決問題的動機
C.自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問題
D.服務(wù)對象的家庭情況
A.預(yù)估
B.問題界定
C.接案
D.問題分析
A.提供醫(yī)療補助
B.請老師協(xié)助融入班級
C.暫時安置居所
D.與服務(wù)對象實施會談
A.直接提供物質(zhì)資源給服務(wù)對象，以幫助解決問題和滿足需要
B.通過輔導(dǎo)改變他們對問題的看法及應(yīng)對問題的技巧
C.提供社會工作的間接服務(wù)
D.提供精神輔導(dǎo)
A.家庭成員的基本情況
B.家庭成員的角色和互動情況；包括夫妻、父母、兄弟姐妹、父母一子女的角色
C.家庭規(guī)則，包括如何解決分歧、沖突，家庭的權(quán)威關(guān)系
D.家庭成員的溝通方式，包括如何表達期望、需要、情感
E.為服務(wù)對象服務(wù)的社工家庭情況
A.探究服務(wù)對象的情況、問題與需要
B.分析服務(wù)對象的資料并做出預(yù)估摘要
C.對服務(wù)對象的問題與需要做出解釋
D.列出問題的先后順序
E.對服務(wù)對象的問題下結(jié)論
A.對制訂正確的計劃做出貢獻
B.了解服務(wù)對象的來源
C.消除服務(wù)對象的問題
D.認(rèn)定服務(wù)對象的類型
最新試題
社會工作在預(yù)估階段需要對服務(wù)對象的問題與需要做出解釋，所謂解釋即是將所獲得的有關(guān)服務(wù)對象系統(tǒng)的資料、直覺及服務(wù)對象和社會工作者對需要與問題的認(rèn)識加以整理和組織，形成概念性的認(rèn)識，去（）。
有了對問題的分析和介入的策略后就可以準(zhǔn)備撰寫預(yù)估摘要，預(yù)估摘要不包括（）。
收集服務(wù)對象的相關(guān)資料，認(rèn)定服務(wù)對象的問題，得出有關(guān)服務(wù)對象問題的暫時性結(jié)構(gòu)。這個過程稱為社會工作的（）。
以下不屬于服務(wù)對象問題的客觀因素的是（）。
為腦癱兒童的家長提供訓(xùn)練腦癱兒童生活技能的方法，舉辦小組活動，分享照顧腦癱兒童的經(jīng)驗，屬于介入策略的哪個層次（）。
對服務(wù)對象家庭系統(tǒng)的預(yù)估主要包含哪些內(nèi)容（）。
以下屬于預(yù)估的任務(wù)的是（）。
預(yù)估是由系統(tǒng)有序的程序組成的，包括了解問題成因、發(fā)現(xiàn)解決問題的入手點等步驟，以下屬于預(yù)估階段基本步驟的是（）。
小華要為服務(wù)對象撰寫預(yù)估摘要，則服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括（）。
預(yù)估階段的最終目的是（）。