對學(xué)生的培養(yǎng)及各方面素質(zhì)的提高起關(guān)鍵作用的是教師的（）。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生在教育過程中處于（）地位。

個體發(fā)展的差異性要求教師在教學(xué)過程中要（）。

“人心不同，各如其面”這句話揭示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的（）。

現(xiàn)行法律對中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的（）。

請分析這句話蘊(yùn)涵了怎樣的教學(xué)理念，并分析它對教師從事教育教學(xué)活動有怎樣的啟示。

請你結(jié)合學(xué)生觀的相關(guān)知識，分析上述案例。

北京市某校2014年期末考試的主題是“超市購物”，利用體驗(yàn)式學(xué)業(yè)成果展示，用超市的形式呈現(xiàn)各項(xiàng)考察內(nèi)容。學(xué)生以去超市購物的方式，選取適合自己的、感興趣的內(nèi)容，完成二年級各項(xiàng)需要掌握的知識與能力。語文、數(shù)學(xué)、英語根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)分別設(shè)立不同的考查板塊，每個板塊設(shè)立一個購物區(qū)域，每個區(qū)域的考查內(nèi)容分為三個層次，即簡單、中等、提高。依據(jù)超市的特點(diǎn)，這三個層次在“超市”中分別以“限時(shí)促銷”“新品速遞”“精選商品”呈現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平選擇相應(yīng)的內(nèi)容，然后到各個板塊的考察區(qū)域進(jìn)行考查。該做法體現(xiàn)了（）。

下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇？（）

人的全面發(fā)展的含義？