A.同因素理論
B.激勵(lì)推廣理論
C.認(rèn)知轉(zhuǎn)換理論
D.強(qiáng)化理論
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A.依樣畫(huà)瓢式的運(yùn)用
B.舉一反三層面
C.融會(huì)貫通層面
D.自我管理層面
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A.依樣畫(huà)瓢,舉一反三,融會(huì)貫通,自我管理
B.自我管理,依樣畫(huà)瓢,舉一反三,融會(huì)貫通
C.依樣畫(huà)瓢,自我管理,舉一反三,融會(huì)貫通
D.融會(huì)貫通,依樣畫(huà)瓢,舉一反三,自我管理
A.書(shū)面搜集法
B.會(huì)議法
C.訪問(wèn)談話法
D.用戶調(diào)查法
A.會(huì)議法
B.用戶調(diào)查法
C.對(duì)照比較法
D.訪問(wèn)談話法
最新試題
除了期望理論,培訓(xùn)轉(zhuǎn)化動(dòng)機(jī)發(fā)揮作用還與()密切相關(guān)。
員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)包括()。
邏輯思維在創(chuàng)新中的局限性包括()。
創(chuàng)造特征是()。
善于不斷學(xué)習(xí)的組織其特點(diǎn)包括:()。
企業(yè)員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的發(fā)展趨勢(shì)是()。
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的方法有()。
組織職業(yè)生涯年度評(píng)審方式有:()。
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的需求分析是()。
職業(yè)路徑設(shè)計(jì)的幾種形式包括()。