A.柏拉圖
B.涂爾干
C.孔德
D.凱興斯泰納
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A.凱興斯泰納
B.涂爾干
C.那篤爾普
D.孔德
A.斯普朗格和李特
B.盧梭和帕克
C.斯賓塞和杜威
D.康德和赫爾巴赫
A.教學目標是課程目標在每一個教學時段的分解和具體化
B.課程目標與教學目標相比，具有本質上差異
C.課程目標與教學目標都是具體的、可測量的
D.兩者都指向學生在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的變化
A.培養(yǎng)什么樣的人的問題
B.促進國家的現(xiàn)代化
C.維持國家的政治穩(wěn)定
D.實現(xiàn)人的現(xiàn)代化
A.培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀
B.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才
C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
D.培養(yǎng)學生的社會責任感
最新試題
下列哪些選項體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀？（）
社會本位論的教育目的觀是一種“外爍”觀，主張人的價值是通過后天的社會和教育獲得的，而且是在社會中展現(xiàn)的，它的基本特點是重視（）。
“諸如道德品質、智力才能、身體素質之類的素質，教育在使它們得到發(fā)展時，初看起來似乎一向只是去迎合個體的本性自身發(fā)展的需要，然而，無論在哪里，教育首先是在滿足一些社會需要?！毕铝腥宋镏?，支持這一觀點的有（）。
王老師以為學生的個性發(fā)展與全面發(fā)展并不矛盾，二者是相互促迸的。這表明王老師具有（）
下列屬于社會本位論的教育家是（）。
全面發(fā)展教育的各個組成部分之間既相互獨立，又相互促進。"相互獨立”是指各育具有獨特內涵、意義和任務，彼此之間不可替代?！跋嗷ゴ龠M”是指各育之間連接緊密，共同構成了全面發(fā)展教育的載體。下列選項中，有關全面發(fā)展教育的各個組成部分的說法正確的是（）
學校培養(yǎng)學生誠實守信的品質，屬于（）
在全面發(fā)展的教育中（）是基礎。
兒童價值觀的取向包括（）。
有關中小學勞動技術教育的說法，表述有誤的是（）