判斷題布盧姆將認知目標分為知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價六個層次。（）
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4.多項選擇題人口渴了要喝水體現(xiàn)的是（）。
A．生理性動機
B．社會性動機
C．內(nèi)部動機
D．外部動機
E．附屬內(nèi)驅(qū)力
5.多項選擇題以下關(guān)于需要層次理論的說法中正確的有（）。
A．需要層次理論有五個層次，即生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要
B．層次越高的需要出現(xiàn)的越晚
C．層次較低的需要直接關(guān)系到個體的生存，所以又叫生長的需要
D．層次較高的需要有益于健康長壽和精力旺盛，所以又叫缺失的需要
E．自我實現(xiàn)的需要的力量最大
最新試題
陳述性知識的學習過程包括（）。
題型：多項選擇題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）
題型：判斷題
個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。（）
題型：判斷題
教學中常用的評價方式有（）。
題型：多項選擇題
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題
在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
題型：單項選擇題
頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
題型：判斷題
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
題型：單項選擇題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題
教學目標能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題