簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的認識活動。

《學記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現的教學原則是（）

論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

學校教育的環(huán)境具有極大的人為性。

一切天才都來自于遺傳。

簡述掌握知識和發(fā)展智力的關鍵。

試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

教育與生產勞動相結合是實現人的全面發(fā)展的（）。

教育在人的身心發(fā)展中起著主導作用。