單項選擇題形象聯(lián)想的學習策略屬于（）
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.問題解決策略
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1.單項選擇題在布盧姆的教育目標分類學中，認知領域的最高目標是（）
A.運用
B.分析
C.綜合
D.評價
2.單項選擇題遷移的概括原理理論認為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化原理，這一理論的代表人物是（）
A.桑代克
B.苛勒
C.奧蘇貝爾
D.賈德
3.單項選擇題奧蘇貝爾認為，學生學習的實質(zhì)是（）
A.有意義接受學習
B.有意義發(fā)現(xiàn)學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.探究學習
4.單項選擇題情感領域的教學目標，根據(jù)價值內(nèi)化的程度可分為（）
A.二個等級
B.三個等級
C.四個等級
D.五個等級
5.單項選擇題在維納的三維度歸因模式中，常成為人們評價自己和他人的基礎的是()
A.原因性維度
B.穩(wěn)定性維度
C.可控性維度
D.兩極性維度
最新試題
感知規(guī)律有哪些?（）
題型：多項選擇題
教師的期望對于學生的學習結果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。
題型：單項選擇題
對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。
題型：單項選擇題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
題型：單項選擇題
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）
題型：判斷題
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
題型：單項選擇題
陳述性知識的學習過程包括（）。
題型：多項選擇題
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題