單項(xiàng)選擇題情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)價值內(nèi)化的程度可分為（）
A.二個等級
B.三個等級
C.四個等級
D.五個等級
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1.單項(xiàng)選擇題在維納的三維度歸因模式中，常成為人們評價自己和他人的基礎(chǔ)的是()
A.原因性維度
B.穩(wěn)定性維度
C.可控性維度
D.兩極性維度
2.單項(xiàng)選擇題成就動機(jī)可以區(qū)分為力求成功與避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機(jī)水平（）
A.高
B.低
C.與避免失敗者一樣
D.與學(xué)習(xí)無關(guān)
3.單項(xiàng)選擇題一般來講，容易、簡單、枯燥的學(xué)習(xí)對動機(jī)水平的要求，比復(fù)雜、思維卷入過多、需要一定的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)對動機(jī)水平的要求()
A.高
B.低
C.一樣
D.因個體的差異而不同
4.單項(xiàng)選擇題皇帝————皇帝就是沙皇”，祖國————“美麗的地方”，說明兒童掌握概念的水平處于()
A.第一級水平
B.第二級水平
C.第三級水平
D.第四級水平
5.單項(xiàng)選擇題看到某件物品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為()
A.習(xí)慣
B.定勢
C.功能固著
D.定向
最新試題
具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）
題型：判斷題
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）
題型：判斷題
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）
題型：判斷題
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）
題型：判斷題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教學(xué)設(shè)計的原則是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）
題型：多項(xiàng)選擇題