班主任的知識(shí)儲(chǔ)備庫應(yīng)該具備哪些內(nèi)容？

前置引領(lǐng)法

班主任要善于借助集體的力量實(shí)現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論，讓集體共同承擔(dān)責(zé)任，形成教育的（）。

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

教師為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃？

懲戒能改善師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生（）。

班風(fēng)，其主體就是（）。

制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問題有哪些？

設(shè)立常務(wù)班委會(huì)全面負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而通過值日班委處理日常（）。

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，班主任千萬別把自己當(dāng)成班級(jí)的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進(jìn)教室，朝學(xué)生發(fā)火，甚至體罰學(xué)生。