A．工作性質(zhì)
B．工作任務(wù)
C．教育法規(guī)
D．勞動(dòng)手段的特殊性
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A．有助于教師在教學(xué)過(guò)程中貫注自己的感情
B．有助于教師對(duì)問(wèn)題的深人分析
C．促使教師激勵(lì)學(xué)生的探索精神
D．改善教師的教育教學(xué)工作
A．以教師為中心
B．以兒童為中心
C．在人格上，學(xué)生與教師是平等的
D．在社會(huì)道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的
A．較強(qiáng)的語(yǔ)育表達(dá)能力
B．知識(shí)廣博
C．富有感情、有感染力
D．富有個(gè)性
A．受教育的權(quán)利
B．人格尊嚴(yán)權(quán)
C．身心健康權(quán)
D．隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)
A．有權(quán)發(fā)表自己的觀點(diǎn)
B．有權(quán)決定是否參加學(xué)術(shù)團(tuán)體
C．有權(quán)確定科研課題的科研方法
D．有權(quán)確定自己的教學(xué)內(nèi)容
最新試題
我國(guó)社會(huì)發(fā)展到了封建社會(huì)，教育的一個(gè)重要特點(diǎn)是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)的專業(yè)化。
衡量師生關(guān)系的好壞，主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進(jìn)行判斷的。
良好的師生關(guān)系只需在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立。
我國(guó)教師專業(yè)化是一個(gè)需要不斷發(fā)展和深化的過(guò)程。
教師的勞動(dòng)對(duì)象與生產(chǎn)勞動(dòng)的對(duì)象沒(méi)有質(zhì)的區(qū)別。
教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學(xué)活動(dòng)的方式、方式和效率。
教師職業(yè)聲望是指社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)評(píng)價(jià)及認(rèn)可程度。
《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。
1986年，《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。