學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的方式有考查和考試。

簡析班級授課制特點(diǎn)和意義。

教學(xué)組織形式是教育學(xué)最古老、最基本的核心。

論述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

問題化策略強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)，主張抓住知識的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡明的知識體系。

常見的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。

論述間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。

論述教育的因材施教原則。

綜合課的一般結(jié)構(gòu)是講授新教材、復(fù)習(xí)過渡、講授新知識、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。

教學(xué)的其他組織形式有哪些？（除了班級授課制）