綜合型策略是按照教學(xué)過程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心，直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學(xué)策略。

教學(xué)手段的操作要求有哪些？

測驗(yàn)的效度是指測驗(yàn)對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。

內(nèi)部分組主要有兩種形式：學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。

課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配稱為課的結(jié)構(gòu)，也叫做課堂的環(huán)節(jié)。

教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自測和自評的能力。

學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的方法主要有觀察法、測驗(yàn)法、調(diào)查法、自我評價(jià)法。

形式型策略是以教學(xué)方法和技術(shù)為中心的策略。

學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的方式有考查和考試。

論述教育的因材施教原則。