當(dāng)代我國(guó)教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

教育目的的意義和價(jià)值。

人的片面發(fā)展是舊的勞動(dòng)分工和階級(jí)對(duì)立的產(chǎn)物。

素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。

教育目的并不是對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

在我國(guó)古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個(gè)性的人。

提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育的時(shí)代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。