前置引領(lǐng)法

懲戒能改善師生關(guān)系，促進學(xué)生（）。

班風(fēng)，其主體就是（）。

顯性文化

班主任的知識儲備庫應(yīng)該具備哪些內(nèi)容？

現(xiàn)場教學(xué)風(fēng)度

決策性工作

隱性文化

學(xué)生是具有獨立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

是否具有強烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。