我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓練的需求也有所不同。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

我國小學階段學習障礙檢出率為（）。

學習障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

通常我們說的言語指的是（）。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學生教育安置有（）等形式。

全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀末期重要的國際教育思潮。