通常我們說的言語指的是（）。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學生的隨班就讀的教育研究。

除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。

下列超常兒童評估中不屬于非學術領域表現(xiàn)評估的是（）。

視力是指眼睛識別物體（）的能力。

對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學生教育安置有（）等形式。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。