A.課堂觀察評價法
B.檔案袋評價法
C.活動表現(xiàn)評價法
D.紙筆測驗評價法

A.提供了一個“腳手架”模式，它將那些學(xué)生感到無從下手的大項目分成一個個小的任務(wù)目標(biāo)，并將它們根據(jù)一定的規(guī)律“搭建”起來
B.Web Quest 是從傳統(tǒng)課堂的接受式學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的探究性學(xué)習(xí)的過渡，它能在原有班級授課形式下，幫助學(xué)生自主選題、自主探究和自由創(chuàng)造
C.Web Quest的資源提供了可以便捷存取的、高質(zhì)量的信息。這讓學(xué)生能有效地收集信息，進(jìn)而能夠分配更多的時間用于解釋、分析信息
D.Web Quest是由教師事先設(shè)計好的相對獨立的幾個任務(wù)組成的，便于教師在課堂上組織教學(xué)活動，解決教學(xué)內(nèi)容太廣而導(dǎo)致的教師和學(xué)生之間交流發(fā)生困難這一難題

A.復(fù)習(xí)課教學(xué)要注重教學(xué)形式的新穎性、教學(xué)手段的多樣化
B.進(jìn)行復(fù)習(xí)專題時，教學(xué)內(nèi)容的安排按照教材的順序進(jìn)行
C.教師應(yīng)提出有效的解題、掌握知識的方法
D.適量的練習(xí)題可及時對知識點進(jìn)行查缺補(bǔ)漏

A.在進(jìn)行生物學(xué)規(guī)律教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程
B.原理教學(xué)時注重學(xué)生的已有知識、生活經(jīng)驗
C.概念教學(xué)中，選擇有代表的事物進(jìn)行歸納比較
D.生物學(xué)形態(tài)結(jié)構(gòu)部分較易，學(xué)生能夠很好地掌握

A.為正式實驗選擇最佳實驗材料
B.幫助準(zhǔn)確控制無關(guān)變量
C.吸引學(xué)生注意力
D.幫助學(xué)生養(yǎng)成重視實驗程序分析的習(xí)慣，以提高實驗設(shè)計的能力