A.提供了一個“腳手架”模式,它將那些學(xué)生感到無從下手的大項目分成一個個小的任務(wù)目標(biāo),并將它們根據(jù)一定的規(guī)律“搭建”起來
B.Web Quest 是從傳統(tǒng)課堂的接受式學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的探究性學(xué)習(xí)的過渡,它能在原有班級授課形式下,幫助學(xué)生自主選題、自主探究和自由創(chuàng)造
C.Web Quest的資源提供了可以便捷存取的、高質(zhì)量的信息。這讓學(xué)生能有效地收集信息,進(jìn)而能夠分配更多的時間用于解釋、分析信息
D.Web Quest是由教師事先設(shè)計好的相對獨立的幾個任務(wù)組成的,便于教師在課堂上組織教學(xué)活動,解決教學(xué)內(nèi)容太廣而導(dǎo)致的教師和學(xué)生之間交流發(fā)生困難這一難題
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A.復(fù)習(xí)課教學(xué)要注重教學(xué)形式的新穎性、教學(xué)手段的多樣化
B.進(jìn)行復(fù)習(xí)專題時,教學(xué)內(nèi)容的安排按照教材的順序進(jìn)行
C.教師應(yīng)提出有效的解題、掌握知識的方法
D.適量的練習(xí)題可及時對知識點進(jìn)行查缺補(bǔ)漏
A.在進(jìn)行生物學(xué)規(guī)律教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程
B.原理教學(xué)時注重學(xué)生的已有知識、生活經(jīng)驗
C.概念教學(xué)中,選擇有代表的事物進(jìn)行歸納比較
D.生物學(xué)形態(tài)結(jié)構(gòu)部分較易,學(xué)生能夠很好地掌握
A.為正式實驗選擇最佳實驗材料
B.幫助準(zhǔn)確控制無關(guān)變量
C.吸引學(xué)生注意力
D.幫助學(xué)生養(yǎng)成重視實驗程序分析的習(xí)慣,以提高實驗設(shè)計的能力
A.概念圖
B.思維導(dǎo)圖
C.網(wǎng)格圖
D.散點圖
A.開發(fā)課程資源階段
B.分析階段
C.設(shè)計階段
D.課堂教學(xué)階段
最新試題
?要對學(xué)生的文化知識水平進(jìn)行評價,最佳評價方式為()。
?團(tuán)體探究模式的主要特點為()。
以下關(guān)于復(fù)習(xí)課的說法不正確的是()。
對于生物教師應(yīng)該具備的知識體系的描述錯誤的是()。
簡述教學(xué)設(shè)計的主要依據(jù)。
斯金納在十分強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中的重要性,在實際教學(xué)過程中,下列哪些行為屬于強(qiáng)化?()①皺眉②贊許③點頭認(rèn)同④微笑表揚(yáng)⑤大聲呵斥
關(guān)于實驗課,下列敘述正確的是()。
學(xué)習(xí)者分析的內(nèi)涵非常豐富,主要包括學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)風(fēng)格兩部分,以下對學(xué)習(xí)者的分析中,屬于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的是()。
?下列關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動性特點,下列說法正確的是()。
在情境創(chuàng)設(shè)的過程中,哪一個階段是最關(guān)鍵、最重要的?()