LAD理論所賴以建立的基礎并沒有得到腦神經解剖的證實

非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個步驟主要是在環(huán)C中進行（）思維活動。

關系復雜性理論中，一維函數關系，涉及事物自身的全部屬性

教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀能力素質的人才有至關重要的意義

推理的前提有（）

時間思維，要對時間的（）、（）作出反應。

動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

90年代初到21世紀初是教育信息化發(fā)展的（）

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景

TELS的信息技術支持是美國學者的對策。