非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成

形象思維是以（）作為思維的甲供材料

思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關系表象。

90年代初到21世紀初是教育信息化發(fā)展的（）

習慣動作形成期指1個月～4、5個月

TELS的信息技術支持是美國學者的對策。

由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。

學齡前兒童具有強大的語言基礎

（）、（）是所有思維的特征。

教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀能力素質(zhì)的人才有至關重要的意義