培訓(xùn)項目課程描述包含（）等內(nèi)容。

以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。

培訓(xùn)項目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。

柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進行學(xué)習(xí)評估。

培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含（）。

學(xué)習(xí)層面的評估一般采用（）。

在柯氏評估模式中，反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進行，一般采用（）。

運用三維培訓(xùn)需求分析模型對培訓(xùn)需求進行分析時，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。

教學(xué)資料一般分為（）。

三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。