A.整理資料
B.課題資料
C.資訊資料
D.摘要
E.視頻
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.授課模式與策略
B.教學(xué)組織
C.學(xué)員個(gè)性特征
D.課程內(nèi)容的選擇
E.企業(yè)背景
A.培訓(xùn)目的的確定
B.教學(xué)策略和教學(xué)媒體的選擇
C.教學(xué)進(jìn)度的安排
D.教學(xué)師資的審核
E.培訓(xùn)評價(jià)的實(shí)施
A.學(xué)員的學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)能力
B.學(xué)員的類型
C.學(xué)員的規(guī)模
D.學(xué)員的工作崗位和工作時(shí)間
E.組織形式
A.以工作目標(biāo)為基礎(chǔ)
B.以培訓(xùn)需求為基礎(chǔ)
C.與培訓(xùn)內(nèi)容有關(guān)
D.與工作崗位有關(guān)
E.評價(jià)結(jié)果容易數(shù)量化
A.書面測驗(yàn)
B.情景模擬
C.學(xué)前學(xué)后比較
D.問卷調(diào)查
E.操作測驗(yàn)
最新試題
運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí)，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評估。
培訓(xùn)效果評估的方法一般有（）。
對（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報(bào)告會(huì)為主。
在柯氏培訓(xùn)評估模式中，需在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行的是（）。
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是（）。
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。
在柯氏評估模式中，反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行，一般采用（）。
在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容，比較容易被忽視的是（）。
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)不可或缺的條件。