A.打節(jié)拍
B.打節(jié)奏
C.變換節(jié)奏
D.變換節(jié)拍
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.串鈴
B.手鼓
C.木魚
D.碰鈴
A.能夠感知、理解集體演奏活動中的協(xié)調(diào)需要,知道如何使自己的演奏與整體協(xié)調(diào),與音樂協(xié)調(diào)
B.能夠比較熟練地運用樂器進行再現(xiàn)和創(chuàng)造性表演
C.愛護樂器,并能夠自覺遵守保護樂器的要求
D.能夠初步理解指揮開始、變化和技術(shù)的手勢
A.專業(yè)音樂工作者創(chuàng)作的打擊樂曲
B.幼兒園教師創(chuàng)作的打擊樂曲
C.純粹的打擊樂曲
D.學(xué)前兒童自己創(chuàng)作的打擊樂曲
A.導(dǎo)入是一門藝術(shù),尤其對于學(xué)前階段的孩子來說,更需要精心設(shè)計。
B.幼兒課堂是千變?nèi)f化的,所以導(dǎo)入也是千變?nèi)f化的,無一定規(guī)則。
C.借助導(dǎo)入能使教學(xué)氣氛一下子“熱”起來,有利于教師順利達成教學(xué)目標。
D.常用的導(dǎo)入方法有談話導(dǎo)入式、故事講述導(dǎo)入式、直觀形象導(dǎo)入式等。
最新試題
學(xué)前兒童只有在進行音樂活動時才能感受到音樂帶來的快樂,在日常生活中是感受不到的。
《匈牙利舞曲第五號》的曲式結(jié)構(gòu)是()。
學(xué)前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程,提高教育的質(zhì)量和效率。
活動設(shè)計原則中主動性原則包含自主性、獨立性、能動性、()。
柯達伊對音樂教育領(lǐng)域的貢獻主要分為音樂創(chuàng)作、()和音樂教育。
在打擊樂器的教學(xué)中,可以引導(dǎo)幼兒用自己的敲擊方式來表達他對()的感受。
本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合()。
隨樂演奏有助于進一步把握音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),起到更好地欣賞音樂的目的。
學(xué)前兒童音樂游戲活動材料的選擇應(yīng)從三個方面來考慮,分別是()。
在課堂教學(xué)中,不應(yīng)該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā),不用遵循幼兒的生理、心理及審美認知規(guī)律。