在冰山模型中，水上部分是顯性的，水下部分是（）。

在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí)，將指標(biāo)“專業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個(gè)等級(jí)并賦值，這采用的量化形式是（）

當(dāng)我們需要確定1美元和1元人民幣的權(quán)重時(shí)，通過比較其各自在市場(chǎng)中能購買幾個(gè)雞蛋來賦值，這采用的是（）

演講分為（）和有準(zhǔn)備的演講。

下列可以應(yīng)用于測(cè)評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)的有（）

基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)又稱為廣度考試或（）。

當(dāng)測(cè)評(píng)誤差來自于測(cè)評(píng)本身時(shí)，下列不屬于防范措施的是（）

人才選拔測(cè)量的第一步是（）。

在建立崗位考核指標(biāo)時(shí)，有—項(xiàng)指標(biāo)為“每分鐘打字的數(shù)量”，這屬于（）

使不同被測(cè)評(píng)者的成績具有直觀的可比性，但是結(jié)論不夠詳細(xì)的評(píng)價(jià)是（）