研究生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律；探索各種內(nèi)外因素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響；制定本地區(qū)兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育正常值或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；評(píng)價(jià)衛(wèi)生保健措施的效果。
①反抗性與依賴(lài)性。 ②閉鎖性與開(kāi)放性。 ③勇敢與怯弱。 ④高傲與自卑。 ⑤否定童年又眷戀童年。
①身體發(fā)育上急驟變化。 ②心理發(fā)育上錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾時(shí)期，出現(xiàn)各種心理沖突及不平衡性，心理很不穩(wěn)定。 ③性意識(shí)覺(jué)醒。
最新試題
強(qiáng)制干預(yù)
狹義自傷行為
簡(jiǎn)述三因素三階段理論。
早期疲勞
簡(jiǎn)述大腦皮層功能的動(dòng)力定型。
“社會(huì)生態(tài)學(xué)理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式，其干預(yù)步驟主要是什么？
兒童虐待與忽視
簡(jiǎn)述兒童少年體育鍛煉的基本原則。
簡(jiǎn)述大腦皮層功能的終末激發(fā)。
廣義自傷行為