單項選擇題根據(jù)學習動機的（），可以分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。
A.動力來源
B.作用范圍
C.作用與學習活動的關系
D.內(nèi)容
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1.單項選擇題馬斯洛將需要的七個層次分為兩類，其中較低的四個層次可以成為（）。
A.基礎性需要
B.低級需要
C.簡單需要
D.缺失性需要
2.單項選擇題阿特金森的成就動機理論模型動機強度與哪個因素無關（）。
A.目標
B.期待
C.誘因
D.需要
3.單項選擇題高成就需求者不具備下列哪個特點：（）。
A.喜歡設立具有適度挑戰(zhàn)性的目標
B.在選擇目標時會回避過分的難度
C.喜歡多少能立即給予反饋的任務
D.喜歡自己掌控學習過程
4.單項選擇題一般學習動機是在哪些學習活動中都表現(xiàn)出來的、較穩(wěn)定、持久地努力掌握知識經(jīng)驗的動機（）。
A.所有
B.個別
C.許多
D.一般
5.單項選擇題在（）學習環(huán)境中，強調(diào)學生是認知主體、是意義的主動建構者，所以是把學生對知識的意義建構作為整個學習過程的最終目的。
A.建構主義
B.認知結構
C.信息加工
D.行為主義
最新試題
學生活動微觀而最直接的環(huán)境是（）。
題型：單項選擇題
在競爭和合作情境中，如果個人的外部行為相似，其心理狀態(tài)（）。
題型：單項選擇題
關于知識的應用，下列哪一判斷是正確的？（）
題型：單項選擇題
如果沒有以下條件作保證，問卷調(diào)查法的科學性是無法保證的（）。
題型：單項選擇題
如果不將道德與品德加以區(qū)別，可能導致（）。
題型：多項選擇題
濟濟與貝貝一起拍皮球，說好了誰拍得多誰贏，濟濟拍4下，貝貝拍了7下，可是濟濟卻拍著小手說：“我贏了！我贏了！”。據(jù)此，以下對濟濟的判斷正確的是（）。
題型：多項選擇題
舉例說明“先行組織者”的概念和分類。
題型：問答題
下面羅列的各個環(huán)節(jié)哪些是屬于概念形成的階段？（）
題型：多項選擇題
關于道德動機與道德行為的關系，下列說法可以肯定的有（）。
題型：多項選擇題
一般認為較好的復習方法是（）。
題型：單項選擇題