單項選擇題在普通班由普通教師給超常兒童提供增補性的教育項目，這種超常兒童的教育安置模式是（）。
A.輔導教師項目
B.獨立學習項目
C.資源教室
D.加強班
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1.單項選擇題下列哪一項不是超常兒童的典型特征？（）
A.智力早熟
B.堅持按自己的方式行事
C.掌握欲極強
D.有若干癖好
2.單項選擇題系統(tǒng)論證了能力的差異來自于遺傳，并提出天才是由遺傳決定的觀點的是（）
A.任朱利
B.浦來查爾德
C.高爾頓
D.推孟
3.單項選擇題下列哪一項不是孤獨癥的特征？（）
A.鸚鵡學舌
B.不拒絕環(huán)境變化
C.刻板性行為
D.缺乏交會性注意
4.單項選擇題當孤獨癥兒童上下?lián)]動手臂時，教他認識“上”和“下”概念；當他擺動玩具時，教他給玩具命名，認識玩具的形狀、顏色特征等。教師采用的干預方法是（）。
A.感知覺統(tǒng)合訓練
B.體驗性認知學習訓練
C.行為矯治訓練
D.多種感官學習訓練
5.問答題簡述三種不同的特殊教育課程觀
最新試題
下列超常兒童評估中不屬于非學術領域表現(xiàn)評估的是（）。
題型：單項選擇題
我國小學階段學習障礙檢出率為（）。
題型：單項選擇題
對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。
題型：多項選擇題
除了構音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。
題型：判斷題
我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。
題型：單項選擇題
從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學生的隨班就讀的教育研究。
題型：單項選擇題
大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學時還未完全形成，影響了他們書面語的學習。
題型：判斷題
學習障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。
題型：單項選擇題
下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。
題型：多項選擇題
情緒行為障礙的評估方法包括（）。
題型：多項選擇題