A.有利于大面積培養(yǎng)人才,擴大教育對象,提高教學的效率
B.有利于發(fā)揮教師的主導作用
C.不能很充分地兼顧學生的個別差異,難以針對學生的個人愛好與特長充分體現因材施教
D.有利于充分發(fā)揮班集體的教育作用,促進學生全面發(fā)展
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A.練習法
B.實習法
C.實驗法
D.演示法
A.教師要做好教學設計
B.教師要開出閱讀書目,讓學生撰寫讀書報告
C.在教學進程中教師要把自己的思維方式充分展現在學生面前
D.確立學生的主體地位,發(fā)揚教學民主
A.建立健全課程管理制度
B.明確課程教學運行中的權責與程序
C.突出課程開發(fā)的標準建設
D.提高課程管理人員和教師的課程管理能力
A.整體性原則
B.滿足性原則
C.效用性原則
D.經濟性原則
A.促進個體行為的社會化
B.促進個體思想意識和價值觀念的社會化
C.培養(yǎng)個體角色的社會化
D.培養(yǎng)個體參與社會公共事務的能力
最新試題
高等學校學生的心理特征主要包括()
高校外部教學質量評價,也稱外部教學評估,主要包括()
我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學校的課程設置以社會需求為導向,偏重職業(yè)性課程,以適應社會對應用型人才的需求,這表明高等學校課程改革的趨勢是()
為了引導高校合理定位,促進內涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
高等學校社會服務的有效形式包括()
就高校社會服務的內容而言,校內場館設施對外開放屬于()
高等教育學研究的基本內容是()
高校社會服務最普遍的形式為()
運用實訓法的基本要求是什么()
高校專業(yè)建設中,提高高等教育質量的關鍵是()