A.學(xué)業(yè)求助策略
B.計(jì)劃策略
C.努力管理策略
D.調(diào)節(jié)策略
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A.學(xué)業(yè)求助策略、努力管理策略
B.計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略
C.時(shí)間管理策略、學(xué)業(yè)求助策略
D.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、時(shí)間管理策略
A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.精細(xì)加工策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.斯金納
B.潘菽
C.布魯姆
D.布魯納
A.準(zhǔn)備律
B.練習(xí)律
C.鞏固律
D.效果律
A.巴甫洛夫
B.格思里
C.苛勒
D.桑代克
最新試題
流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性,并保持足夠的額外空間,一般保持在()。
單音重疊是1-1.5歲嬰兒說(shuō)話的特點(diǎn)之一。
()年齡階段的幼兒最?lèi)?ài)模仿。
想象、言語(yǔ)、思維都是在兒童2歲左右形成的。
十個(gè)月大的貝貝看見(jiàn)媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子,他會(huì)打開(kāi)盒子把玩具找出來(lái)。這說(shuō)明貝貝的認(rèn)知具備了()。
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢(shì)的是()
兒童的言語(yǔ)理解先于言語(yǔ)表達(dá),即先能聽(tīng)懂,然后再學(xué)會(huì)說(shuō)。
創(chuàng)造性有5種主要形式,兒童的動(dòng)作和操作活動(dòng)屬于()
創(chuàng)造性有5種主要形式,繪畫(huà)、寫(xiě)作和游戲表演屬于()
幼兒喜歡問(wèn)“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。