觀察研究的劣勢(shì)包括（）

問(wèn)卷設(shè)置問(wèn)題，可根據(jù)（）進(jìn)行排列。

（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對(duì)象。

觀察信度隨觀察時(shí)間的增長(zhǎng)而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時(shí)間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。

事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。

高級(jí)檢索將復(fù)雜的檢索功能精簡(jiǎn)成一個(gè)檢索框，使得檢索操作更加便捷。

撰寫(xiě)研究結(jié)果，需注意（）

某調(diào)查員需明確幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，并提出針對(duì)性建議，可采用哪些方法（）

學(xué)前教育論文的類(lèi)型包括（）

事件抽樣觀察法缺乏測(cè)量的穩(wěn)定性，記錄下來(lái)的時(shí)間也有可能是無(wú)代表性的偶發(fā)事件。