A.深描
B.分析歸納
C.注意作者自己的態(tài)度和語言
D.扇下而上”建構(gòu)理淪
E.充分尊重讀者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.標(biāo)題
B.標(biāo)目
C.統(tǒng)計(jì)指標(biāo)
D.表注
E.圖注
A.對行動(dòng)者本人教學(xué)觀念的反思
B.對教學(xué)對象的反思-
C.對教學(xué)管理的反思
D.對行動(dòng)共同體互動(dòng)方式的反息
E.對行動(dòng)者所關(guān)涉的文化背景的反思
A.X
B.O
C.R
D.G
E.----
A.信度是效度的充分條件
B.信度是效度的必要條件
C.信度和效度互為補(bǔ)充
D.一個(gè)測驗(yàn)可能信度高而效度低
E.一個(gè)測驗(yàn)可以有效度而無信度
A.標(biāo)準(zhǔn)化程度高
B.善于進(jìn)行整體分析
C.經(jīng)濟(jì)實(shí)用
D.可直接進(jìn)行對比研究
E.編制測驗(yàn)省時(shí)省力
最新試題
研究意義的表述可從（）入手。
觀察問題一般是比較抽象的問題，研究問題一般是具體的問題。
某調(diào)查員需明確幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，并提出針對性建議，可采用哪些方法（）
問卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備（）特點(diǎn)。
研究名稱通常與（）相關(guān)。
學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指（）
作品分析法是通過對調(diào)查對象的活動(dòng)作品進(jìn)行分析研究，以了解、評定對象的情況，發(fā)現(xiàn)問題，把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法，可分為（）
時(shí)間抽樣觀察法無法得知觀察時(shí)間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。
觀察研究的劣勢包括（）
研究報(bào)告的結(jié)尾部分包括（）