A.工業(yè)革命
B.文字及相關(guān)文化工具的出現(xiàn)
C.社會(huì)出現(xiàn)了剩余產(chǎn)品
D.出現(xiàn)了腦體的分工
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A.素質(zhì)教育
B.能力教育
C.思想教育
D.人文教育
A.培養(yǎng)發(fā)展健全的個(gè)人
B.培養(yǎng)具有良好思想品德的人
C.培養(yǎng)高科技人才
D.培養(yǎng)品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的人
A.社會(huì)出現(xiàn)剩余產(chǎn)品、腦體分工
B.人們?cè)谏a(chǎn)活動(dòng)中積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn)和技能,具備了教育的內(nèi)容基礎(chǔ)
C.文字及相關(guān)文化工具的出現(xiàn)為學(xué)校教育的產(chǎn)生提供了前提條件
D.奴隸社會(huì)為教育提供了階段基礎(chǔ)
A.奴隸社會(huì)
B.封建社會(huì)
C.氏族社會(huì)
D.原始社會(huì)
A.《論語(yǔ)》
B.《荀子.修身》
C.《說文解字》
D.《中庸》
最新試題
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是()。
“提供信息素材,聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。