A.培養(yǎng)發(fā)展健全的個(gè)人
B.培養(yǎng)具有良好思想品德的人
C.培養(yǎng)高科技人才
D.培養(yǎng)品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的人
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A.社會(huì)出現(xiàn)剩余產(chǎn)品、腦體分工
B.人們?cè)谏a(chǎn)活動(dòng)中積累了越來越多的經(jīng)驗(yàn)和技能,具備了教育的內(nèi)容基礎(chǔ)
C.文字及相關(guān)文化工具的出現(xiàn)為學(xué)校教育的產(chǎn)生提供了前提條件
D.奴隸社會(huì)為教育提供了階段基礎(chǔ)
A.奴隸社會(huì)
B.封建社會(huì)
C.氏族社會(huì)
D.原始社會(huì)
A.《論語》
B.《荀子.修身》
C.《說文解字》
D.《中庸》
A.學(xué)習(xí)活動(dòng)
B.社會(huì)活動(dòng)
C.實(shí)踐活動(dòng)
D.生產(chǎn)活動(dòng)
A.16世紀(jì)后半葉和17世紀(jì)前半葉
B.17世紀(jì)后半葉和18世紀(jì)前半葉
C.18世紀(jì)后半葉和19世紀(jì)前半葉
D.19世紀(jì)后半葉和20世紀(jì)前半葉
最新試題
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是()。
我國護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()