下列具有動態(tài)性特點的評估是（）。

撰寫和出版的《課程與教學的基本原理》并樹立了課程研究領域的一個里程碑的美國當代最負盛名的課程理論家和評價專家是（）。

素質(zhì)教育更多追求教育的（）。

課程設置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。

比較教育研究工作具體步驟不包括（）。

實訓室教學的目的是（）

屬于動作技能領域的教學目標是（）

護理教育中思想品德教育的核心是（）

臨床教學特征不包括（）。

制定護理學課程目標的依據(jù)有（）