各國教育對學(xué)校的校長、教師及其他人員的（）都有明確的規(guī)定。

20世紀70年代以來，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達國家興起。

工業(yè)革命促進了經(jīng)濟的發(fā)展，促使現(xiàn)代化城市的不斷（）。

初等學(xué)校教師應(yīng)怎樣投入到初等學(xué)校的課程改革中？

簡述各國初等學(xué)校教師的身份特點。

從教師身份來說，英國教師身份是（）。

在美國要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。

發(fā)達國家小學(xué)教師的培養(yǎng)制度，各國實際情況不同，差別較大，但有一個共同趨勢就是學(xué)歷要求不斷提高。

英國的現(xiàn)行學(xué)制是依據(jù)1944年《巴特勒法案》而確定的。

20世紀道德教育的一個誤區(qū)就是道德教育與生活世界的（）。