在美國要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。

發(fā)達(dá)國家小學(xué)教師的培養(yǎng)制度，各國實(shí)際情況不同，差別較大，但有一個共同趨勢就是學(xué)歷要求不斷提高。

20世紀(jì)道德教育的一個誤區(qū)就是道德教育與生活世界的（）。

由于各國初等學(xué)校的規(guī)模不同，使得小學(xué)管理層次也不盡相同。

工業(yè)革命促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使現(xiàn)代化城市的不斷（）。

兒童要成為一個有道德的人，重要的在于（），而非道德知識與技巧。

教學(xué)理論對初等學(xué)校教學(xué)改革具有哪些指導(dǎo)價值？

比較教育學(xué)研究當(dāng)前世界教育理論和教學(xué)、教育發(fā)展中的共同的和特有的（）。

教育行政制度

美國強(qiáng)調(diào)聯(lián)邦政府的主導(dǎo)作用是完全的。