概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語(yǔ)教材研究的基本情況。

試述中介語(yǔ)的定義，并簡(jiǎn)述中介語(yǔ)和對(duì)比分析、偏誤分析的關(guān)系。

根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓?duì)第二語(yǔ)言和外語(yǔ)教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評(píng)論。

談?wù)勀銓?duì)“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。

為什么說(shuō)教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作？

談?wù)?0世紀(jì)80年代以來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)教材研究所涉及的主要方面。

信度的基本概念是什么？如何從測(cè)量學(xué)的角度理解信度的概念？

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)？

如何區(qū)分第二語(yǔ)言習(xí)得、外語(yǔ)習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無(wú)教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？