單項選擇題“小明切了這個西瓜?！睂儆陉愂鲂灾R中的（）
A.命題
B.表象
C.線性排序
D.圖式
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1.單項選擇題高度個體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）
A.顯性知識
B.隱性知識
C.陳述性知識
D.程序性知識
2.單項選擇題開展心理健康教育，針對新生的教育重點是（）
A.了解心理科學基礎(chǔ)知識
B.掌握心理調(diào)適技能
C.客觀分析自我職業(yè)傾向
D.適應新環(huán)境
3.單項選擇題人文類學科要（），以便通過情感、態(tài)度和價值觀的變化，促進遷移。
A.歸納概括
B.參與體驗
C.模擬情境
D.激發(fā)熱情
4.單項選擇題以下哪一個不屬于同學關(guān)系三大類型（）
A.友好型
B.對立型
C.疏遠型
D.矛盾型
5.單項選擇題縱觀西方心理學家所提出的有關(guān)健康人格的理論，不屬于健康者的表現(xiàn)是（）
A.人際關(guān)系融洽
B.有創(chuàng)造性
C.有頂峰體驗
D.夸大自我
最新試題
在教學中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
開設(shè)心理健康教育課程時，在課程內(nèi)容方面應該以（）為重點。
題型：單項選擇題
高校教師應引導學生回憶過去學過的有關(guān)技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
李老師對學生該管不管，過分遷就。請問這屬于什么類型的師生關(guān)系（）
題型：單項選擇題
在程序性知識的教學中，向?qū)W生演示程序操作完整的、準確的過程，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
以下哪一個不屬于同學關(guān)系三大類型（）
題型：單項選擇題
為了獲得獎賞而尊重規(guī)則，“假如對自己有好處，為別人服務(wù)就是對的”，這說明該兒童的道德觀念處在什么水平（）
題型：單項選擇題
“小明切了這個西瓜。”屬于陳述性知識中的（）
題型：單項選擇題
積極應對壓力、以積極心態(tài)對待自我、注重情緒調(diào)節(jié)屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。
題型：單項選擇題
側(cè)重于學生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉(zhuǎn)變，以及在相對主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）
題型：單項選擇題