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A.正確
B.基本正確
C.有些錯誤
D.錯誤
A.正確
B.不完全正確
C.基本是錯誤的
D.錯誤
A.教育行政官員對下級提供決策建議
B.咨詢機(jī)構(gòu)向教育領(lǐng)導(dǎo)提供決策建議
C.教育咨詢是雙向的，決策的形成是教育領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)交互作用的結(jié)果
D.領(lǐng)導(dǎo)者之間相互思維碰撞
A.管經(jīng)濟(jì)的政府官員
B.管教育的政府官員
C.教師隊(duì)伍的水平與質(zhì)量
D.重視教育的家長群體
最新試題
一般來說，教育行政班子的知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)是一個以（）為指導(dǎo)，以一般科學(xué)文化知識和專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以管理科學(xué)知識為主體的立體結(jié)構(gòu)。
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）
不遵循規(guī)范化的程序辦事情，也不是運(yùn)用數(shù)學(xué)分析的方法去解決問題，而是根據(jù)不同的時間、地點(diǎn)和條件，認(rèn)識事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的（）特征。
教育咨詢的特性不包括（）
教育費(fèi)附加屬于（）
把教育評價分為形成性評價、終結(jié)性評價，其主要劃分依據(jù)是（）
教育決策的要素有（）
建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過程的（）進(jìn)行的。
實(shí)際進(jìn)行的教育活動除了收到預(yù)期的效應(yīng)外，還會產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”，這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時是很大的。這是（）的觀點(diǎn)。
教育各詢機(jī)構(gòu)的類型有（）