管理者對(duì)地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負(fù)責(zé)，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）

評(píng)價(jià)應(yīng)該讓持反對(duì)意見者參加，讓不同意見的評(píng)價(jià)者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）

古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）

教育決策的要素有（）

教育財(cái)務(wù)中的會(huì)計(jì)工作方法有三種，其中不包括（）

學(xué)校通過(guò)舉辦工廠、農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。勤工儉學(xué)的收入，主要用于改善辦學(xué)條件、師生員工集體福利和獎(jiǎng)金，是指（）

實(shí)施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）

人在自覺能動(dòng)的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）

教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來(lái)說(shuō)的。

教育咨詢的特性不包括（）