中小學生非正式群體的特點之一是（）

隨機叫答方式可減輕學生的焦慮水平，有利于集中注意力。

若教師在批改作業(yè)時，無法判斷學生的解答思路是否正確，則應采用（）

教師課堂教學的根本依據是（）

教師在教學過程中，通過最優(yōu)途徑，使學生掌握學習方法，并獲得選擇和運用恰當學習方法進行有效學習的能力。這種教育教學技能我們稱之為（）

在多媒體時代，黑板板書必將退出歷史的舞臺。

教師的教學過程設計主要解決的問題是（）

課堂提問的技巧很多，很能體現(xiàn)教師的教學藝術。如“欲問A，先從B開始”的這種提問方式屬于（）

教學導入時忌諱的是（）

作業(yè)設計的形式多種多樣。如果學生作業(yè)中常出現(xiàn)一些概念不清、步驟混亂、錯誤百出的現(xiàn)象，你認為應給學生設計一些（）