A. 道德感的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由無原則向有原則發(fā)展
B. 道德感的體驗(yàn)范圍由大到小，由遠(yuǎn)到近
C. 道德感的體驗(yàn)從淺顯、沖動到深刻、穩(wěn)定
D. 道德感的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由外在人為的向內(nèi)在自定的
E. 道德感的發(fā)展由個人的、小的向大的、遠(yuǎn)的方向發(fā)展第二部分非選擇題
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A. 神經(jīng)癥
B. 精神病
C. 人格障礙
D. 心身疾
A. 暴露法
B. 系統(tǒng)脫敏法
C. 厭惡法
D. 放松法
A. 指導(dǎo)
B. 解釋
C. 影響性摘要
D. 自我開放
A. 形象記憶法
B. 歌訣記憶法
C. 聯(lián)想記憶法
D. 情感記憶法
A. 父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度
B. 親子關(guān)系
C. 父母親的文化修養(yǎng)及個性
D. 父母的教養(yǎng)方式
最新試題
（）是指家庭的氛圍，分為軟環(huán)境和硬環(huán)境兩個層次。
家長在批評教育孩子時(shí)，要注意（）。
加強(qiáng)初中生的適應(yīng)能力有助于他們學(xué)習(xí)成績的提高。
父母期望、父母爭吵、家庭積極問題，屬于（）來源。
心理班會是運(yùn)用心理教育的理念和理論，在班會課中滲透心理學(xué)原理的方法。心理班會可以采用的心理教育的方法有（）
中小學(xué)生的時(shí)間管理與其學(xué)業(yè)成績、自尊、心理健康密切相關(guān)。
團(tuán)體心理咨詢師的角色作用不包括（）
（）主要運(yùn)用交互抑制原理，通過讓考試焦慮者自我表達(dá)正常的情感和自信，來扭轉(zhuǎn)消極的自我意識。
當(dāng)前，我國學(xué)校心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)體系逐漸形成，使從業(yè)者的專業(yè)化水平不斷提高。
在中小學(xué)校園里，有時(shí)可見到一些小男生與小女生常常親密接觸，這是因?yàn)椋ǎ?/p>